La investigación e innovación en la formación inicial de docentes: aportes para la reflexión y el debate / Fabiola Cabra- Torres

El trabajo que reúnen los autores del texto bien se puede considerar un conjunto articulado que una vez explicita las coordenadas teóricas y metodológicas de entrada, caracteriza los programas de licenciatura desde un punto de visto descriptivo, de acuerdo con algunas variables relevantes asociadas a la investigación y la innovación y realiza un análisis discursivo de los textos de los mismos para presentar un panorama de la innovación y la investigación en los programas de formación. El estudio aporta a la elaboración de puntos en común y divergentes en relación con los objetivos y estrategias de formación en investigación e innovación, entre los distintos tipos de programas estudiados, en tanto se dedican a formar en campos de conocimiento diverso: Educación y Pedagogía, Artes y Humanidades, Ciencias Sociales, Matemáticas y Ciencias Naturales.